¿Cuales son las reglas para escribir el resto de los números romanos?

Regla de la suma:

- Se colocan a la izquierda las letras de mayor valor y a la derecha las de menor valor y su valor se suma.

Ejemplo: XV = 10+5 = 15            

Regla de la repetición: 

- Las letras I, X, C y M se pueden repetir y colocar hasta tres veces seguidas.

Ejemplo: CXXXII = 132

- Las letras V, L y D se pueden colocar a la derecha, para ser sumado su valor, pero sólo una vez, no se pueden repetir.

Ejemplo: DCL = 650 

Regla de la resta:

Las letras I, X y C colocadas a la izquierda de otra de mayor valor, le restan a ésta su valor, con las siguientes condiciones:

- La letra I sólo puede restar su valor a V y a X . La letra I colocada a la izquierda de V o de X le resta 1.

Ejemplo: IV = 5-1 = 4

- La letra X sólo resta su valor a la L y a C. La letra X colocada a la izquierda de L o de C le resta 10.

Ejemplo: XL = 50-10 = 40

- La letra C sólo resta su valor a la D y a la M. La letra C colocada a la izquierda de D o M le resta 100. 

Ejemplo: CD = 500-100 = 400

¿Os habéis fijado? Las letras I, X y C  no se pueden restar a otra que sea de un valor que esté a más de dos puestos por delante de cada una de ellas.

Regla de la multiplicación: 

Una raya horizontal colocada encima de una letra o grupo de letras multiplica su valor por 1000. Si se ponen dos rayas, el número queda multiplicado por un millón.

Fuente-->wikipedia
Aporte Personal--->Las reglas están muy sencillas de comprender lean con atención

Historia de Los Números Romanos

Estos días, Elena y sus compañeros de 4º de primaria, están aprendiendo los números romanos.

Seguro que muchos de nuestros seguidores más jóvenes ya os habíais fijado en la existencia de estos números, ¿a que sí?, vamos a ver si entre todos vamos pensando donde los habéis visto, ¿vale?

Por ejemplo, en las fechas que aparecen en los monumentos, en los capítulos de algunos libros, en documentos antiguos que hayáis podido ver en algún museo, en la expresión de los siglos, en la hora de algunos relojes, en los nombres de reyes y papas, en la numeración de congresos y olimpiadas etc.

Este sistema de numeración emplea letras mayúsculas a las que se les ha asignado un valor numérico.

¿Sabíais que los romanos no conocían el cero?. Fue introducido posteriormente por los árabes.

La numeración se basa en siete letras mayúsculas con estas correspondencias:

Fuente-->http://nuestrascosasenfamilia.blogspot.com/
Aporte Personal---> Muy corta e interesante historia de los numeros romanos

Cuento breve para jugar en forma grupal con los números del 1 al 5.

Érase una vez cinco amiguitos que habían sido invitados a la gran fiesta de los números.

Eran el número 1, el número 2, el número 3, el número 4 y el número 5.

Todos estaban muy contentos por ir a disfrutar del festejo ,el número dos se fue corriendo porque le gustaba bailar y comer.

El número tres caminaba lentamente como un ciempiés, diciendo: ¡Yo soy importante, sin mí la fiesta no empieza!

De pronto, sin que nadie se diera cuenta, el número uno en puntitas de pies  fue muy calladito.  Luego, salió el número cuatro gateando como un gato . Y el número cinco dando un brinco de alegría dijo: !Ahora vamos todos a bailar!

Y así todos los amigos 1,2,3,4,5 bailaron y bailaron y nunca se cansaron.

Fin
Fuente--> http://www.encuentos.com
Aporte Personal---> Muy bonita dinámica sugiero les enseñen con mucha paciencia.

Los Números

Todos los niños estamos muy atentos, pues la clase de "Mates" va ha empezar. Hoy aprenderemos LAS FORMAS DE LOS NUMEROS para que sean más fáciles de reconocer. La "Seño" Marisa va a empezar:_¿Sami sabes que forma tiene el UNO?:__Es un palito._ dijo Sami-El UNO es un palito muy delgado con una nariz puntiaguda._ corrigió "La Seño"._El DOS es un patito que nada muy contento en el papel. ¿Alguien sabe como es el TRES....?._Sergio alzó su manita y dijo:_Es como un peine al que le faltan los dientes.__O como una serpiente._Dijo Laura.-Muy bien niños vamos a por el CUATRO:_El cuatro es una copita que se coge por el pie.__También parece un señor con la cara de pito.._¡Ja jaa ja! rieron todos.El CINCO es muy difícil, nadie sabe a que se parece así que lo dejamos apartado._El SEIS es el más fácil, pues es una señora con la barriga muy gorda, a lo mejor va a tener un bebé....__El SIETE ¿que puede ser?..._ pregunto Marisa._¡Es una farola!._exclamó Juan._O un palito delgadito con un flequillo bien peinado y derechito._ dijo de nuevo Sami.Vamos con el OCHO que bien facilito, pues es un número muy gordito y redondo por arriba y por abajo.El NUEVE es una señora con la cabeza muy redonda y siempre está guardando el equilibrio para no caerse. Y por último está el CERO que igual que una pelota rueda y rueda entre los demás números.LA CLASE HA TERMINADO, SUENA LA CAMPANA, LO HEMOS PASADO ¡GENIAL!.

Fuente--->Cuentos.com
Aporte Personal---> Un cuento muy infantil que muestra las formas de los numeros.

INTRODUCCION

EN EL MUNDO DE LOS NÚMEROS LES MOSTRARE LO CUAN IMPORTANTE SON LAS MATEMÁTICAS EN LA VIDA DIARIA Y SU MARAVILLOSA HISTORIA MEDIANTE CUENTOS DIVERTIDOS.

Fuente--->Criterio Propio

Aporte Personal---> Este Blog les facilitara a los papas para que ellos con facilidad enseñen a sus hijos.